沈建忠：我国兽医教育问题及发展思路
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除了以上的问题，从教师角度来看，的确有一些人存在不安心教学的情况。现在很多大学老师过度重视科研，而忽视了教学，这与目前教育部门对教师能力的考核和职称评定等评估体系采用一刀切有关。所以要纠正这种现象就需要教育部门、社会对教师教学成绩的更加认可，在职称评定等方面要承认教师教学方面的成绩，让擅长教学的老师感受到社会的尊重。现在兽医专业的招生分数线相对过去已经大大提高，特别是在北京这样的大城市，面对这些优秀的本科生源，作为兽医专业的老师应该更加专于教学，不辜负学生家长的信任，努力把他们培养成优秀的兽医。 总而言之，现在的兽医教育处在一个不断完善的过程中，虽然还存在着很多问题，但是相对过去已经有了很大的改观，我们不要过度夸大这些问题。要解决这些问题需要政府、学校、社会的正确引导和配合。目前正是调整兽医教育体制的一个很好的契机，随着社会对兽医的认知度的不断提高，加上近些年来开始实施的兽医执业考试制度，这些都有利于我国兽医教育的规范化和系统化。 兽医的特色专业：深入了解社会需求和自身力量，不要盲目跟风 记者：现在有些学校实行了“特色教学”，如某些院校与马术俱乐部合作开设了专门针对马兽医诊疗的课程，您对这种模式有何看法？ 沈建忠：这种情况的确存在，比如说你上面提到的这是很好的现象，我国马兽医非常缺乏。国外的兽医教育也有这种先例，但是更多的是在完成兽医基本课程的基础上以培养专门人才的形式来做的，也就是说学生首先一定要掌握兽医的基础技能再去专门学习这些兽医特色专业。 从国内来说，我个人认为如果社会的确有这种需要，而这些院校也有这样的实力，开设这种“特色专业”模式可行。但是，一定要注意不能跟风，社会对于这些特色专业的人才需求毕竟有限，如果所有农业院校都去开设这种专业，势必会造成毕业后的就业困难。以“动物药学专业”为例，中国农大在1988年开设了此专业，但是第3届之后就停止了招生，其中最主要的原因就是当时的兽药行业不成熟，就业容量有限，学生毕业后缺乏相关的就业岗位；另一方面，如果学校在特色专业上的师资力量和实验条件不足，硬着头皮去办，就会造成毕业生的专业质量不高。随着近年来兽药行业的繁荣，现在很多兽医院校都开设了“动物药学专业”，但是据我个人了解，有些院校这些专业的毕业生的就业情况并不乐观，因为药学专业的本科教学需要具备一批从事药理学、药物化学、药物分析、药剂学、毒理学、医学生物统计以及药事管理等专业的师资力量，而仅这一点我们目前的大部分农业院校尚不具备，这可能会影响学生的教学质量，进而影响了他们的就业竞争力。 对于5年制的兽医本科教育来说，还是应该专注于对兽医专业的教学，如果社会真正需要这些特色方面的兽医专门人才，可以在完成4年的兽医基础和专业基础课程之后，在第五年把这些专业作为选修课程加强学习，如果需要这些特色专业的研究型人才，可以把这些专业的教育放在研究生阶段。 中兽医教育：人才缺乏，对自身问题认识不足 记者：您怎样看待当下的中兽医教育？ 沈建忠：正如以上提到的“兽医特色教育”，对于中兽医教育来说，社会有需求，而学校相应的师资力量也具备，设置中兽医专业或者中兽医学院很好也必要。但是一个行业或者说一个专业是否兴旺，并不是完全取决于它是否存在于本科的教学目录，对中兽医人才的培养可以有多种途径，可以在本科生阶段培养，也可以是在研究生阶段培养，所以我们不能把当前中兽医面临的学科发展不快、人才缺乏这些问题全部怪在中兽医没有进入本科教学目录这一点上，而是应该同时去思考作为中兽医（人）自身存在的问题。 中兽医是我国传统医学的重要组成部分，同时本身具有丰富的理论体系和诊疗知识，其中中兽药仅仅是中兽医体系的一部分，目前出现了一些重视中兽药研发，而忽略了中兽医体系其他诸多领域的教学和理论研究的倾向，应值得中兽医界去认真深刻的思考。 |