兽医考试
如何应战2010年执业兽医资格考试之三
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首先我向参加2009和2010年全国执医考试工作的专家及顾问团成员表示衷心的感谢和诚挚的问侯，你们辛苦了！ 借次机会，给群友们分享我学习的方法和技巧。 一、正确的学习方法： 学习兴趣是因思想的集中而燃烧起来的 我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而生。 对着指南几小时却心不在焉，远比不上几十分钟的全神灌注。认为不够时间读书的学生都是因为不够集中力。就算是读大学，每天课后能思想集中两三小时也已足够。要培养集中力也很简单。 第一、分配时间——读书的时间不需多，但要连贯。明知会被打扰的时间就不应读书。 第二、不打算读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。 第三，读书时若觉得稍有勉强，就应索性不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。 要记着，只要能集中，读书所需的时间是很少的。 将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开始读书或做功课。若你发觉能常在 30 分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。能于每次读书都完全忘记外物 1 小时以上，你就不用担心你的集中。 第四、书分三读——大意、细节、重点 学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。 第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于甚么问题。快读就是翻书，跳读；读字而不读全句，务求得到一个大概的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。 第二读是慢读，读细节，务求明白内容。在这第二读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不可用。 第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要原因，就是若没有经过一快一慢，选重点很容易会选错了。 在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要比读书的时间多。虽然我在以上建议的读书方法是着重大学生，但绝大部分也适合我们职场工作的群友们学习。自小花一两年的时间去养成这些读书的习惯，你会发觉读书之乐，实难以为外人道。 路要一步步走，饭要一口口吃，学习也是这样，知识是一点一滴做起来的。 二、积极的心态 人不论是读书或是工作，有时会觉得好像做起来不是很顺，于是有的人会去找寻不顺的地方，然后将它除去，最后到达成功的彼岸。有人顺流而下逆来顺受，漂到哪里就到哪里，倒也盗得乐天知命的美名,也有人飘到天涯就在天涯抱怨，漂到海角就在海角呻吟。 积极心态是达到目的的助力，要积极之前必要先有一个明确的目标，而不是无的放矢，拼命三郎似的乱闯。祈愿(Wish)也不同于旺盛的企图心(BurningDesire)，希望(Hope)也只是希望，如果没有行动力的话。所以旺盛的企图心，能鼓舞一个人强烈的追求目标，世上有很多成功的人，都能认清并运用积极心态，然而这种力量若能经常（每天）运用，则能持续增强，到后来终究能养成习惯，对日后的生活及产生相当大的帮助。因为人的个性习性决定他的一生的成功失败与快乐与否。习惯的养成，一开始或许很不习惯，但稍微强迫一下自己，习惯就会成自然。若自己所订的目标很明确，不断地冥想达成目标时的喜悦景象，我再次强调我是指常常的冥想，通常可以支持自己继续奋斗下去。 三、有效的复习资料 1；2010年执业兽医资格考试大纲； 2； 2010年执业兽医资格考试（应试指南上、下册） 3； 2010年执业兽医资格考试（宝典） 4：2010年《大纲》新增和强调的内容 5：参考2009年执业兽医考试真题 6；宝典未出之前及时关注群主的练习题型 7: 下载后归类整理来重新练习 四、参考题型 （19～23题共用被选答案） A．球鞘毛尾线虫病 B．粪类圆线虫病 C．乳突类圆线虫病 D．韦氏类圆线虫病 E．兰氏类圆线虫病 19．寄生于猪的小肠，特别是多在十二指肠的黏膜内的是 20．寄生于马属动物的十二指肠的黏膜内的是 21．寄生于牛羊的小肠黏膜内的是 22．寄生于人、其他灵长类、犬、狐和猫的小肠内的是 23．寄生于骆驼、绵羊、山羊和牛等反刍兽的盲肠的是 A3/A4型题 答题说明 以下提供若干个案例，每个案例下设若干道考题。请根据案例所提供的信息，在每一道考试题下面的A、B、C、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 （98～100题共用题干） 一奶牛长期患病，临床表现咳嗽、呼吸困难、消瘦和贫血等。死后剖检可见其多种器官组织，尤其是肺、淋巴结和乳房等处有散在大小不等的结节性病变，切面有似豆腐渣样、质地松软的灰白色或黄白色物。 |